五年级语文课文生命的感动教案

小学的学习中，由于自己的理解能力有限，在学习的时候，我们可以通过教案进行学习，提高自己的理解能力和对知识的理解。下面是学大的专家为大家总结的五年级语文课文生命的感动教案。

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会父母对孩子的爱，感受作者真挚无私的情感。

2.在读文中学习生字，掌握“浸、瑰、孕”等字的读音，理解“郑重其事 怦然心动 孱弱 凝聚” 等词语的意思。

3.在情境中初步理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含意。

教学重点、难点：

在朗读中体会父母对孩子的爱，感受作者真挚无私的情感。理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含意。教学准备：cai课件

教学过程：

一、激情引题 走近“爱” 2’

1.同学们，我们上个单元的学习主题是什么?阅读了哪些关于这个主题的文章。(生说)

2.[ cai：法国文学大师罗曼罗兰曾说：爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜。]

今天，我们再来学习一篇关于生命，关于“爱”的主题的文章。拿出昨天老师发给你们预习的

阅读材料,和我一起写下课题。(板书课题)。指名读题。[ cai出示课题 ] (齐读题)

二、初读感知 了解“爱” 5’

1.你认为什么是感动?人可能为什么而感动? (生答)

确实(其实)，感动只是一种心灵的感觉，它很少张扬于外。往往一句话，一个心思，一个动作，一个眼神，或一幅场景，都会使人感动不已。

同学们，你想想,人感动时的神情会是怎样的呢?(生说：热泪盈眶、流泪……)

这篇文章的作者也是被深深地感动的。课文中有这样一句话。请你们读这句话——

[cai出示：望着面前孩童时用过的物品，我的眼睛有些湿润。]

你从哪个词看出作者被感动了?(湿润)为什么? 这是些什么呀?(生读句子)

过渡：为什么望着这些物品我的眼睛会湿润?[cai出示中心问题] 让作者感动的是什么?你是从课文中哪些语句感受到的?让我们带着问题自由读读课文，划出相关的语句。

2.学生自由读文。 [感人音乐，师巡视]

3.反馈感知。

你认为——让作者感动的是什么?(生答：父母的爱)(板书：爱)

三、细读品味 感受“爱” 12’

1.你又是从课文中哪些语句感受到父母对他的爱呢?

2.(指名生自由读语句，谈感受。)(cai相机出示语句)

“这些东西我一直保存着，想等你长大了给你看。现在你不小了，这些记录你成长的物品，也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。”

a.读了妈妈的话，你知道了什么?妈妈为什么这样做?

b.“一直”说明了什么?课文中还有哪个词说明妈妈做这件事很有心，很认真?(理解“郑重其事”)

c. 指导朗读。(多么细心的母亲呀!请认真地读这句话)看来，同学们善于抓住词语来体会感悟。

“你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的像玫瑰花瓣一样美丽。你是爱与美的珍品，让我们无比欣喜，有女儿真好!”

a.你读后感受到了什么?两个“像”字说明了什么?句子中哪些词语表达了爸爸对女儿的喜爱?

b.你似乎看到了一位怎样的父亲?该怎么读?(多么温柔的父亲!请深情地读爸爸的话。)

“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。”

a.你知道了什么?从哪个字看出爸爸对女儿的爱?一个“暖”字让你感受到什么呢?

b.联系生活想想，除开暖尿布，爸爸还为女儿做过什么呢?(生想象……)

c.指导朗读。(多么朴实的爱呀!让我们感情地朗读这句话)

“在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。”

a.哪个词饱含了妈妈的爱?“凝聚”是什么意思?说明了什么?

b.读了这句话，你的眼前似乎浮现出一幅怎样的画面，你觉得这是位怎样的母亲?(生答)

c.多么深情的爱呀!全班齐读这句话。

课文中还讲到哪些事情，让你体会到他们的爱?

(学生自由感悟体会：生病时……烫伤时……)多么真挚动人的爱呀!

3.小结：看来，同学们都从课文这一句句动情的话语中，深深感受到了父母的爱。世间最伟大，最无私的也就是这种爱。

四、体会作者 感悟“爱” 5

1.本文作者张婴音就是这样沐浴着爱的阳光，感受着爱的温暖成长成熟的。请听听对她的介绍吧。

[ cai简介作者张婴音。]

2.张婴音是幸福的，在她十四岁的那一天，她从一个不太懂事的女孩开始感悟到生命的意义，感受到身边的人，身边的爱!她有了从未有过的心灵体验。课文中又有哪些语句直接表达了她的心灵感动呢。请同学们找一找读一读，读给你的同桌听。(生自由读感动的句子)

3、这两句话该怎么读，谁来读读。[cai出示句子] (指导理解“怦然心动”、“不可思议”)

五、联系自我 表达“爱” 10’

1.读得真好!感动---它不止是种心灵的感觉，更是一种境界,而这种境界源于心灵的升华，它需要人用心灵去感受、去体会。同学们，现在也请你们静静地回想，在你成长过程中你的父母为你所做的点点滴滴，请你用心灵去体会你的父母对你的那份浓浓的珍爱吧。 [cai播放爱的图片](师朗诵)

2.此时此刻，你想对你的父母说些什么呢?请写下来。 [学生写]

3.说出来吧! (学生自由表达爱)

六、拓展延读 升华“爱” 5’

1.读文：听着质朴无华的话语倾诉着你们的心声，请把这份浓浓的情感渗透在你平时对父母的言行上吧!让我们怀着感恩的心一起来朗读课文最后一自然段。 (生读)

其实，这也是我们每个人都想对父母吐露的心声，让我们再深情地、温柔地对他们说——(生再读)

2.延伸：[cai播放图片]同学们，生命无处不在，每一朵花的绽放，每一片树叶的飘落，每一声清脆的鸟鸣，每一个动人的微笑，每一幅感人的场景……都会让我深深地感受到：生命是美好的，生命是宝贵的，我将尊重因爱而孕育的所有生命。对于这句话，你又是怎样想的?

(生自由感悟表达。)(齐读)

3.总结。(师归纳板书)

说得真好。看来，同学们对生命有了更深的感悟!生命因爱而感动，人性因爱而无私，让我们珍爱自己，也善待他人，尊重所有的生命吧!最后请欣赏一首散文诗作为我们这节课的结束吧!

同学们了解了五年级语文课文生命的感动教案，在平时的学习中，我们就应该重视这些知识的学习，帮助我们在考试中取得好成绩。