二年级语文课文歌唱二小放牛郎教案

说到教案，大家都知道的，教案的作用很大，教案能够帮助老师，更能帮助我们更好的掌握所学的知识，并且能够我们做好预习和复习的工作，今天，我们学大的优秀语文教师将会给大家分享有关语文的教案，下面的这篇二年级语文课文歌唱二小放牛郎教案，请大家认真的学习，阅读，并且能够掌握好的方法。

教学目标：

1.认识15个生字，会写10个字，认识多音字“挑”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。

3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感。

教学建议：

这个故事发生在抗日战争时期的一个北方山区，对于当今的儿童来说，由于年代久远，“抗日战争”、“解放区”、“扫荡”、“埋伏圈”、“后方机关”、等都是生疏的事物，这对学生理解课文、体验情感会有一定的障碍。教学中，老师可以引导学生课前通过看电影、电视片、采访年长的亲人。使学生对那个时代有一些感性认识。至少能明白中国人民。王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为，再来学习课文。

教学时还可以启发学生想象王二小的动作、他与敌人的对话、牺牲时的场面。

在教学本课时可以和音乐课结合起来。本课以儿歌的形式编写了王二小的故事，形式新颖，读起来琅琅上口。诗歌的瘟病开头是悲剧性的，以悬念引出主要人物王二小。主体部分给王二小着色不多，而是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表现出多么大的勇气和智慧。从面引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。

在教学生字时可以继续培养学生的自学能力。可以采用学生间的互帮互学，采用小组之内或同位之间借助后面的生字条学习。老师一定要做好检查。

在指导书写时着重指导：“耍”、“急”、“昏”。“耍”写字时注意要和“要”区别开来，下边的“女”字横要拉长，托住上边的“而”字才好看。“急”中的“彐”写在中间，里边的横要压横中线。“昏”第三笔横稍向上翘，第四笔“”要拉长，拉到横中线位置再出现。

拓展练习：

一、比一比，组词语。

耍()坡()扬()

要()披()场()

二、想一想词语的特点，再照样子写几个。

昏头昏脑

三、照样子连一连，先组字再组词。

皮而氏扌今

爪日口女土

()()()()(坡)

()()()()(山坡)

相关资料：

精品教案：

《歌唱二小放牛郎》教学设计(一)

一、创设情景，导入新课。

1.播放歌曲《歌唱二小放牛郞》。这是歌唱谁的歌曲?

2.今天我们就来认识一位小英雄，师板书课题：王二小放牛郞。

二、初读课文，随文识字。

1.学生自读课文。电脑出示自读要求：⑴自读课文标出小节。⑵圈出生字词。

2.听老师读课文，注意生字词。

3.同位之间合作识记生字。

4.检查识字情况。电脑出示：玩耍危急含着染红山沟里掩护着后方机关，掩护着几千老乡。就在那十分危急的时候，敌人快要走到山口。二小顺从地走在前面。每一个人都含着悲愤。(采用小组读、男生读、女生读、指名读)

三、品读课文，理解课文内容。

1.指名读课文，其它学生思考：课文主要讲了一件什么事?

2.自由读课文，小组内交流本课中感受最深的部分。

3.汇报交流情况。结合汇报情况，相机引导。理解：残忍、掩护、危急等词语。引导学生谈谈：敌人是多么残忍?二小面对敌人的凶残是怎样做的?王二小给敌人带路时是怎样想的?

4.让我们带着对小英雄的敬佩和怀念一起读最后两小节。

四、朗读课文，升华感情。

1.王二小英勇地牺牲了，可他的故事一直在流传，我们应该带着什么样的感情来朗读这篇课文呢?在小组内讨论并练习朗读自己喜欢的小节。

2.学生朗读并进行自评与互评。

3.课文学完了，现在你们有什么话想对王二小说吗?(学生举手发言)

二年级语文课文歌唱二小放牛郎教案这篇文章大家已经学习过了，相信同学们从中有学习到了新的知识和方法，最后，我们祝愿大家能够取得好的成绩!