高考阶段如何拿下“文综”？

高考还剩几天了，已经进入了冲刺阶段。很多同学都对文综题目的解答、时间的把控感到吃力，怎么办？今天和大家聊一聊如何在冲刺阶段搞定“文综”。

01政治：客观题精准控制主观题角度控制

经过一轮、二轮的辛苦备考，在仅剩的30天内，能否采取正确的策略巩固前期所得，从而亮剑高考，是极为重要的问题。在此，提出三点建议。

1.以考纲为抓手，再次夯实基础知识。

基础知识，我们一直都很重视。

一轮，我们以课本为抓手，细筛基础知识；二轮，我们以专题为抓手，连结基础知识。

在剩余的30天里，可以以考纲为抓手，再次查找知识点里掌握的不到位的、思考的不深入的地方。尤其要注意考纲里列出而课本里并未详讲的内容，这些内容有的是课本知识的跨单元整合，有的则是党和国家新的方针政策。既要准确记忆学科术语，用词规范，又要掌握新的背景、措施、目的和说法。

2.规范练习，提高应试技巧。

在二轮复习中，我们已经掌握了很多应试技巧，剩余30天里需要做的就是提高执行力，把既定的应试策略不折不扣的运用到高考考场上。

时间控制：一分钟一道选择题，七分钟一道主观题，遇到拦路虎绝不恋战，把自己能拿到的分数全部拿到手。

客观题精准度控制：准确排除知识性错误、逻辑性错误。

主观题角度控制：井式、链条式、广角式答题思路要根据材料与设问准确定位。

总之，复习中的反复训练就是为了让我们坐在考场上所做出的任何一个动作都是理性的。

3.调整心态，放大备考效果。

最后30天，必须辛苦并快乐着。不辛苦，就不会有水到渠成的效果；不快乐，就不会有柳暗花明的契机。

无论自认为复习得比较充分、模考成绩一贯不错的学生，还是自认为欠债太多、模考成绩不够理想的学生，都要有只问耕耘不问收获的精神，以良好的心态去应对，把复习备考的效果最大化。

02历史：研读往年的真题最有价值

郑州外国语学校高三历史备课组长黄中勇1.端正心态、制定详细复习计划。

越是关键的时刻往往过得越艰难，临近高考一个月左右，很多同学为成绩无法明显提高而苦恼，心情浮躁、焦急、气馁，不能安心下来复习，这是大忌。

一定要冷静下来，搞清楚自己能干什么，不能干什么，哪些学科、哪些知识点可以提高成绩，哪些难以提高成绩，仔细规划一下30天的复习计划，踏踏实实过好每一天，做到不浪费宝贵而又有限的时间。

2.回归课本，认真研读三本必修教材。

高考历史试题主要侧重学科能力的考查，虽然很少直接考教材上的内容，但是以教材上的基础知识为载体的，基本的史实和主干知识不清楚，就很难对高考中的所谓新材料，即我们不知道的历史现象和历史问题进行准确的分析和解读，也就很难得到理想的分数。

在制定计划时，要根据教材的总页数确定每天看的页数。

看课本，第一要面面俱到，教材的文字、插图、注释，前言、目录、中外历史大事年表等都要看；第二当然要重点看，侧重背目录、本课要旨和中外历史大事年表，也即教材的核心内容、历史的基本线索和阶段特征。

对于高考中长效热点的章节要重点看，高考不经常考的章节不必花费更多时间，甚至要果断舍弃。

3.认真研读近年的高考试题，把握高考试题的特点。

与其大量做题，不如抽出时间认真研究往年的试题，社会上流传的复习题往往粗制滥造，不得要领，不分良莠的抓着就做，最容易产生误导。往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。

建议同学们最后一个月一定要认真研究历年高考的试题，你不要觉得考过的题都是没用的，都是已经被枪毙了的、僵硬冰冷的、苍白无力的、味同嚼蜡的东西，不是！如果我们把历年的高考试题，仔仔细细的研究了一遍，通过每道题，仔仔细细的分析，提炼出这道题里面要求的是什么东西，反映的是什么东西，这对我们备考，对我们理解新课标，理解高考的要求，意义非凡。

建议同学们最好横向的比较近3至5年的高考试题，比如收集2013—2017年高考全国一卷的第24题，看看这道试题考查的考点、命题思路、试题特点等。对于主观题，最好还要结合评分细则，仔细地研究一下答题的思路和语言的不同表述等。

总之，仔细研究高考真题，一定会给你不断的惊喜！

4.定点突破，精准提分。

主要途径是错题整理，收集整理错题集，反思错误原因，克服一错再错的毛病。

一定要搞清楚是知识性的错误还是思维性的错误，前者要通过看教材记清楚史实，后者要根据参考答案细则，理清试题考查意图和答题思路，总结类似试题的答题套路。

5.认真对待学校组织的高考模拟考试，把握时间的分配和规范性答题。

文综考试，历史试题排在试卷的最后，有些学生由于时间把握不好，往往试卷做不完，导致历史试题的小论文题和选做题做不了，或者匆忙完成，最后影响整体成绩。

所以，在最后30天的模拟试题训练过程中，一定要把控好时间的分配，在疑难棘手的问题上，切记不可恋战，果断放弃，或者暂时选择一个相对正确的选项，继续进行下一道试题的解答，争取会做的必须做完，保证得分效能最大化。

高考试题答题的规范也很重要，规范的解题过程，规范的语言表达，规范的卷面书写，是取得好成绩的根本保证。

具体要注意做到这样几个方面：

首先要审清试题要求，注意隐含条件，大题一问中往往有几小问，一定要完整解答。

按规定位置答题。多问时各问之间距离不要过大。可分两栏书写，注意字间距、行间距。

书写的整洁和规范很重要，关键得分点和史实要更加工整，重点要突出。不能让阅卷老师看老半天找不到得分点。

最后总结强调一下，面对高考的最后阶段，一定要：调整心态，提升信心，回归课本，适度练习，模拟热身，以高昂的士气迎接高考！

03地理：关注生活中的地理提升认知层次

郑州外国语学校地理教研组长张伟利

高考前的最后一个月，要做到有效、高效备考，地理复习要注意以下几个方面：

1.研读考纲，把握复习备考方向。

考纲是考试命题的纲领性文件，也是指导考生高效复习备考的指导性文件，复习备考的后期阶段，需要依据考纲结合考题进行查缺补漏，及时回归文本，梳理总结，做的有效、高效复习。

2.研读考题，提升复习备考效率。

通过研究近三年高考真题，特别是全国卷试题，熟知高考试题特点，明确高考所考查知识与能力的广度和深度，领悟命题主旨与理念，体会并整理每一个考点在高考中“曾出现的”和“可能出现的”考查方式及应对策略。根据高考试题所涉及的知识点、能力点构建主干知识体系，用联系的观点看待每一个考点，建构、完善概念间相互关联的网状学科体系，提高对高考及其变化的全面认知，努力做到站位高、定位准、到位实。

同时还要认真分析、研读试题答案，从分析设问入手，找出设问中的核心问题、限定词、行为动词。由核心问题和限定词，确定答题方向，筛选知识体系中与之有关的有效答案，领会答案所蕴含的分析方法与解题思路。其次再根据设问中的行为动词和分值大小，思考答案的详略。例如：指出、说明、分析、对比、阐述等行为动词要求不同，对同一问题的表达深度就会有很大差异，答案的详略自然就有所不同了。

最后还要关注高考试题答案的表达方式和分值的设定，争取做到方向明确，思路清晰，语言规范、简练，切忌答案越多越好。

3.限时训练，及时查缺补漏。

以试题为载体，通过精选试题的限时训练，进行题型归纳、方法比较、拓展迁移，提升问题解决能力；限时训练采取单科小套和文综大套穿插进行的方式，每一次练习都要有时间意识，根据题量多少先预设做题时间，一旦开始做题就要全身心投入，排除一切干扰因素，提高效率和质量。训练之后的答案订正和反思至关重要。

选择题所反映出的知识漏洞要有针对性的及时回归文本进行复习强化。针对综合题答不全，得不了满分的现象则要从思维方向的正确性和思维体系的全面性两方面进行分析和完善。

练是发现问题的过程，订正和反思才是解决问题、提升能力的重要环节。

4.关注生活中的地理，多从地理视角来思考分析生活中的地理现象。

高考地理一直关注生活中的地理现象和问题，素材选取一般是在基于真实情境的基础之上，自然地延伸出学科问题，要求我们运用学科知识和思想进行思考。

所以后期的复习备考不能一味的跳入题海中消极的刷存在感，而是要热爱生活、关注生活、思考生活，以一种积极的态度、饱满的热情和学科专业的眼光来看待、分析和解决现实生活中的问题，这也是提高地理学科素养的一条重要的途径。

5.关注中华优秀传统文化，弘扬文化自信。

中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是建立在五千多年文明传承基础上的文化自信，我们的地理复习备考更要关注中华优秀传统文化所蕴含的地理原理，思考其背后所体现的地理特征、地理过程和地理联系，提升我们用地理思维看问题的敏感性，让中华优秀传统文化更具体。

6.提升认知层次，领悟高考立德树人的育人功能。

地理学习要始终贯穿人地协调发展这一主线，在科学的认识人口、资源、环境和社会相互协调发展的基础上，传递和弘扬人与环境之间的和谐之美。

所以我们在思考回答地理问题时也应该以尊重自然、与自然和谐相处为基本准则，从关心和保护地理环境出发来思考解决问题。