威海荣成市依托“学校联盟”力促教育管理提档升级

教育管理就是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率的实现教育管理目标的活动过程。下面带来的是威海荣成市依托“学校联盟”力促教育管理提档升级的资讯内容。

一是合理促进资源配置。根据学校强弱、地域分布等情况，以城区学校为核心，采取“一对多”的方式组建7个学校联盟，依托学校联盟协调开展干部教师交流轮岗等工作。目前，联盟内参加交流的干部19人，教师194人，其中城区交流到农村62人，农村交流到城区89人，农村学校之间交流62人，交流比例达到9.3%；参加交流轮岗的骨干教师有72人，占交流教师的33.8%，有效促进教师资源均衡配置。　　

二是积极确保改革稳定。积极筹划相关工作，在学习外地经验、深入研究论证、广泛征求意见的基础上，确立了“问题导向、务实原则、稳定前提”的总体原则。联盟运行初期，对核心学校考核重点是阶段性重点工作落实情况。待经验成熟后，逐步扩大到教育教学、学校管理、教师发展、办学条件等方面的帮扶，并在职称评聘、绩效工资发放等敏感工作推进中，发挥“学校联盟”作用，确保基层学校稳定，促进均衡发展。　　

三是加强特色工作引领。以校际联盟为基础，以现有8所威海市级特色学校为骨干，与9所特色培育学校结成发展共同体，采取共建发展模式，通过理念引领、驻校见习、牵手教研、交流互动等措施，探索完善市级特色学校与其他学校联运发展的模式和途径，从而带动全市中小学校特色发展，再创建一批威海市级特色学校。　

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