威海荣成市“四导向”做实暑期远程集中研修

网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话。下面带来的是威海荣成市“四导向”做实暑期远程集中研修的资讯内容。

7月26日，天气酷热，荣成市全市5000多名中小学教师统一到校进行暑期远程研修开班仪式。为保证研修取得圆满成功，荣成市教育局高点站位，目光前瞻，加大督导，积极引领，确保暑期远程研修取得良好开端。

一是坚持学习导向，充分认识暑期网络研修的重要意义。进一步确立与新课程共同成长的理念，充分享受研修平台的便利与快捷，及时把握零距离与课程专家对话交流的契机，加深对模块教学改革思路和教学创新的理解，提升实施素质教育的能力。

二是坚持问题导向，借用他山之石来解决当下基础教育改革当中遇到的瓶颈问题。虽然远程研修工作进行了多年，但是还有个别教师重视程度不够，存在着“出工不出力”的被动学习状况，还存在着“只管开机时间有数量，不管学习效果质量”的假培训、伪培训现象；大家应该激发“研究真问题、寻找新办法”新热情，找准“分散研修阶段”与“教学实践结合紧密”的着力点，扎扎实实地瞄准自身短板来提升自身专业能力。

三是坚持联动导向,上下统一为“一盘棋”。各学科项目负责人要细化标准，引领到位。各培训点班子成员、管理服务人员要全程在岗，认真履行岗位职责。全体教师严格请假制度，不得擅自脱岗。项目领导小组要根据省项目办要求，抓好行政督导和助学指导，做好优质管理与服务。

四是坚持结果导向，强化效果应用。阶段性培训工作结束后，各级要对培训工作进行总结、评价，将依据参训教师合格率、参训率、作业完成质量等进行考核，考核结果将作为教学评估的重要依据。同时，项目组还将组织评选优秀学员，对当选的优秀学员进行表彰奖励。

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